第二天中午,这位母亲又打我电话,说孩子还是没出房门。我建议这位母亲又写封信,在信中表达,每餐吃的都有给他留,放在什么地方,他可以自己去吃——既让他知道父母对他的关心,同时不纵容他的不合理行为(前一晚是母亲把食物送到房门前,孩子吃完了),让他自己去吃。——并告诉孩子,如果他有需要,随时可以来找父母,父母都会为他提供支持。这样做给予孩子自由选择的权利,同时让孩子感受到父母的关爱。当天下午,这位母亲又打我电话,说孩子已经出房门了,主动要去上补习班,还埋怨母亲没有早上叫醒他,说他这两天在房内写作业,也在反思自己做得不对的地方。这位母亲一直表达感谢,让我都有些不好意思,但我很高兴看到这样的结果。
这件事带给我一些反思和感触。我咨询过的其他很多学生,如果在他们刚出现一些问题行为时,他们的父母也能像这位母亲一样,放下高高在上的教育姿态,去做有利于孩子改善的事情,很多孩子就不会出现越来越多的问题行为。有时候正是因为孩子出现一点问题行为时,父母的指责,而不是改善问题的态度,把孩子推向越来越多的问题深渊。