儿童家庭教育的特点
1、先导性
正是从这些家庭教育因素中,孩子们学会了思考和运用语言进行人际交流,知道如何区分是非、美丑,区分善恶、荣辱,形成了最初的道德观念和行为习惯。儿童接受的这些教育影响已成为后期发展的重要基础和起点。儿童在家庭中接受的初步教育是学校教育和社会教育的先导性。
2、启蒙性
也就是说,家庭教育从孩子出生之日起就开始实施了。从现代科学的角度来看,儿童在胎儿期接受父母的胎儿教育。
所谓启蒙,是指儿童对客观世界万物的理解和人格道德形成的起点从家庭开始,未来的各种教育都是在这个成长点上形成和发展的。如果家庭启蒙教育的方向是错误的,它会阻碍或延缓儿童的发展。
3、生活性
是指家庭教育融入家庭生活,结合生活活动的各个方面,学校教育是有目的、有计划、有组织的教育。
一般来说,家长不需要为孩子编写任何固定的教材和计划安排的学习内容,除了辅导孩子上学。可以说,生活的方方面面都是教材,都是孩子学习的内容。
4、权威性
家庭环境教育对儿童的影响远比学校教育和社会教育更重要。对孩子来说,父母无疑是长辈,所以孩子必须尊重和依赖父母。除了亲密照顾孩子外,父母还承担一些社会责任,并以自己的工作得到公众的认可。这些经历使孩子们尊重父母。
只有有了这种心理,孩子们才会不知不觉地信任父母,接受父母的建议和劝说,并朝着父母想要的方向发展。
5、亲情性
孩子们在成长过程中与父母建立了亲子关系,然后向亲密发展。父母对孩子的教育受到亲密关系的影响,导致有时对孩子的情感使用,无法得到正确的指导。
此外,如何教育孩子在家庭中也会受到家庭中某些因素的影响,教育具有很大的随机性;家庭教育伴随着家庭生活,因此它是随机的。
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